Mejorando la áreas verdes con el cultivo de VETIVER

Durante los últimos 10 años en la Institución Educativa Fe y Alegría 17 se ha realizado varias gestiones con la finalidad de  mejorar el ambiente y el manejo adecuado de los pequeños ecosistemas, siempre bajo la premisa que la educación con la correcta orientación es el espacio para generar conciencia ambiental y el desarrollo de habilidades y actitudes que posibiliten al futuro ciudadano actuar con responsabilidad. aparece una nueva etapa con el CULTIVO DEL VETIVER cuyos objetivos son: Fomentar la conciencia ambiental a través del cultivo de Vetiver desde el área de Ciencias Sociales, Ampliar las áreas verdes  a través del cultivo de Vetiver con los alumnos del nivel secundario y Producir alimento forrajero para el galpón de crianza de cuyes y conejos del proyecto Manos productivos

Escritor: Oswaldo Reynoso G. en Fe y Alegria 17

Luzbel (Poemas, 1955), Los inocentes o Lima en rock (1961), En octubre no hay milagros (1966), El escarabajo y el hombre (1970}, En busca de Aladino (1993), Los eunucos inmortales (1995)

El goce de la piel (2005), Las tres estaciones (2006), Con estas referencias y toda su trayectoria histórica el Maestro Oswaldo Reynoso visitó a Fe y Alegría 17, los alumnos y maestros de la especialidad de Comunicación tuvieron la oportunidad de comunicarse directamente con la fuente creadora y nutrirse de vertiente de inspiración del maestro de la literatura.

No se dejo de admirar sus bello trabajo, su posición frente a la vida y el mundo y su comprensión de los fenómenos históricos, sociales y políticos del Perú.

LA HORA DEL PLANETA

El sábado 31 de marzo a las 8:30 p.m. hasta las 9:30 vp.m. Fe y Alegrìa 17 participarà de lla campaña mundial por la defensa del Ambiente.

Apagaremos nuestras luces y cualquier aparato electrico prescindible durante una hora, realizando esta acciòn estaremos lanzando un poderoso mensaje de esperanza de lo que podemos lograr si actuamos juntos para conseguir un mundo màs sano!

APAGA LAS LUCES Y PROTEGE AL PERÚ.

ASCENSO HACIA LA CALIDAD CON UNA EDUCACION POPULAR

La Educaciòn popular vista desde Fe y Alegria constituye el esfuerzo por democratizar cada uno d elos procesos dentro y fuera de la escuela llegando primero a los sectores marginados, quienes deben recibir una educaciòn de calidad

Para Fe y Alegría significa asumir los retos para salir de un enunciado general de que es “un movimiento de educación popular integral” para convertirlo en una exigencia práctica visible en la vida de las obras de cada uno de los colegios y en el saber pedagógico de sus educadores. Por eso, recuperar un fundamento educativo popular desde el cual se construyen experiencias de innovación o experimentación metodológica nos lleva a darnos cuenta cómo muchos de los procesos curriculares en marcha en donde aparentemente estamos transformando la escuela son parte de una modernización que da respuesta a las exigencias del conocimiento, la tecnología y las competencias que requiere la globalización capitalista para su realización. Y para Fe y Alegría significa mirar con cuidado y reconocer que son sólo eso, modernización en el pleno sentido de la palabra, que no ha construido lo específico de ser educación popular desde un movimiento que se reconoce como tal.

El que el Movimiento tome conciencia de que reconocerse del campo de la educación popular no es un simple agregado a un nombre, sino que le va a exigir una serie de tareas y acciones para hacer la experiencia práctica mediante la cual sus acciones, sus propuestas curriculares, lo convierten realmente en un movimiento de educación popular.

Asi avanzaremos a lado de los padres y madres de familia de los alumnos de Fe y Alegría 17.

REALIMENTACIÒN A LA CONCIENCIA HISTORICA

Maestr@s de Fe y Alegría 17 antes de iniciar el trabajo con sus alumnos fue necesario recrear en el Museo Interactivo de Lima del proceso histórico del Perú Mil años graficados en un brillante recorrido visionado desde Lima con el Señorío de Taulichusco, pasando por los Pachacamac ¡que interesante época pre inca!, mirarnos casi frente a frente con los fundadores de la Lima virreinal, ser recibidos virtualmente en la biblioteca nacional por don Ricardo Palma, recomendarnos que no dejásemos de leer a los "Ríos Profundos" de su Colega Josè Marìa Arguedas para afianzar nuestra identidad nacional, ser participes del momento de la proclamación de la independencia política después de su lucha y sin cansancio por el latinoamericano Don Josè de San Martìn, y adentrarnos en el proceso de desarrollo económico y tecnológico que ha vivido no solo Lima sino el Perú.

Desde ya un compromiso nuevo ha nacido de usar la tecnología con mayor eficacia para el aprendizaje significativo en nuestros chicos y chicas...A dar lo mejor de si queridos Maestr@s